jueves, 4 de diciembre de 2014
viernes, 14 de noviembre de 2014
Ciencias Naturales
LA TIERRA, EL UNIVERSO Y SUS CAMBIOS
Objetivo:
Describir los cuerpos que integran el sistema solar y sus movimientos.
Aprendizajes y contenidos:
Descripción de los cuerpos que integran el Sistema Solar: tamaño, características y movimientos.
Aproximación a la interpretación de los principales modelos del Sistema Solar.
Comparación de algunas características de los planetas del Sistema Solar.
Actividades:
Como cierre de la secuencia didáctica, se propuso a los estudiantes integrar lo trabajado realizando la descripción escrita de los cuerpos que integran el sistema solar y sus movimiento, utilizando como herramienta para la observación a .
Capturaron imágenes y armaron una carpeta en "Mis imágenes".
Ludmila describe a Saturno, de acuerdo a lo trabajado:
Saturno es el sexto planeta en el Sistema Solar, en la clasificación de planetas se encuentra en la categoría de gaseoso, se encuentra después de Júpiter que se encuentra después del cinturón de asteroides, al ser un planeta gaseoso y no encontrarse tan cerca del sol Saturno es un planeta con pocas temperatura.
La galaxia es una formación de treintenas de estrellas, la Vía Láctea es nuestro Grupo Local y con las otras galaxias formamos un supergrupo. Saturno tiene más o menos veintidós satélites naturales.
Saturno al igual que todos los cuerpos celestes de la Vía Láctea rota y se traslada alrededor del Sol , cuando decimos que rota significa que gira sobre su propio eje y que se traslada cuando logra dar una vuelta entera alrededor del Sol , como los otros planetas, se traslada completando así los movimientos planetarios.
Descripción de Axel: Saturno es el 6° planeta, alejado del Sol. Rota y se traslada alrededor del Sol , igual que otros planetas que forman nuestro Sistema Solar. Esos planetas se llaman: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Neptuno, Urano.
El planeta Tierra tarda 24 horas para la rotación y tarda 365 días para trasladarse.
En la Vía Láctea, hay estrellas de diferentes tamaños, pueden ir desde pequeñas hasta supergigantes, también son de diferentes brillos, van desde rojizas hasta blancas azuladas.
El Sol también es una estrella más , los planetas alejados del Sol son de poca temperatura y los que están más cerca son de mucha temperatura.
Saturno alcanza una temperatura de 130 ° C bajo cero, es un planeta gigante gaseoso y se caracteriza por sus anillos.
Pedro escribió:
En la imagen aparece el planeta Tierra, que es un planeta rocoso junto con Mercurio, Venus y Marte. La Tierra no tiene luz propia, la ilumina el Sol que tiene un núcleo donde se genera toda la energía solar y está en el centro. También tiene una corona solar que está en la parte alta de la atmósfera del Sol, se extiende por el espacio. La fotosfera es la parte visible del Sol, la cromosfera está a continuación de la fotosfera y es más transparente. También la Tierra está en una galaxia llamada Vía Láctea es es un conjunto de millones a billones de estrellas, a su vez nuestra galaxia es parte de un grupo local que es un conjunto de galaxias y cuando nuestra galaxia se mueve dentro del grupo local se transforma en Supercúmulo de Virgo.
También hay un satélite que orbita a la Tierra , cuando todo el universo se mueve a la vez se produce el movimiento cósmico, entre Marte y Júpiter se encuentra el Cinturón de asteroides.
Los asteroides son rocas con formas irregulares .
Las estrellas son astros que brillan con luz propia, que producen gases y ellas brinda luz y calor al espacio, hay de diferentes colores desde rojizas hasta blanco azuladas, las azules son más calientes y las rojizas más frías.
También hay cúmulos que son conjuntos de miles de estrellas, los cúmulos se dividen en dos grandes grupos: globulares y abiertos.
La Luna es el satélite natural de la Tierra y orbita a su alrededor haciendo fases lunares.
Rocío describe a la Tierra:
La Tierra es un planeta interior y a su vez enano y rocoso.
Es parte del Sistema Solar. Tiene un satélite natural, la Luna.
Su movimiento de rotación es sobre su propio eje y dura 24 horas y su movimiento de traslación es alrededor del Sol y así observamos diferentes partes del universo con el correr de los días. El movimiento de traslación dura 365 días y 6 horas.
Es uno de los cuatro planetas que están más cerca del Sol.
No tiene luz propia sino que depende del Sol que a su vez es una estrella.
Las estrellas son astros con luz propia.
Los planetas son cuerpos similares a una esfera que pueden verse de diferentes colores según su composición y atmósfera.
Juan Pablo describe a Venus:
Venus es un planeta interior rocoso, está cerca de Mercurio y del Sol.
Venus no tiene satélites naturales, está alejado de los planetas exteriores al Cinturón de asteroides y gaseosos. Todos los planetas giran a la vez forman parte de lo que llamamos movimiento cósmico.
Los planetas del Sistema Solar son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
Las estrellas brillan por luz propia y las llamamos astros, pueden variar desde pequeñas a supergigantes, desde con poca luz a muy luminosas.
Lucila escribió: Los asteroides son cuerpos irregulares, menor que un planeta y orbitan alrededor de las estrellas.
Fiorella nos cuenta:
Las estrellas son astros incontables que brillan con luz propia, se clasifican según su tamaño (desde enormes a gigantes) y según su brillo( desde rojizas a blanco azulado).
Las estrellas cuanto más viejas son tienen menos brillo.
Las estrellas jóvenes (rojizas) son las más frías y las estrellas viejas (blanco azulado) son las más calientes.
El cúmulo estelar se forma con estrellas y también incluye nubes de gas y planetas.
Descripción de Nerea: El sol también se traslada en el espacio junto a él formamos parte de la galaxia llamada Vía Láctea que es un inmenso conjunto de miles y millones de estrellas.
El grupo local: nuestra galaxia se mueve dentro del local que a la vez se traslada junto con otros grupos de galaxias.
El sistema planetario está formado por una o más estrellas centrales y planetas con satélites o sin ellos, orbitando a su alrededor .
En el sistema solar hay otros cuerpos, grandes y pequeños que planetas, orbitan en torno al Sol.
La Tierra rota sobre su propio eje y se traslada alrededor del Sol, siendo su clasificación: interior y rocoso.
viernes, 17 de octubre de 2014
JORNADA EXTENDIDA CIENCIAS
EDUCACIÓN PARA SALUD
OBJETIVOS:
Reconocer la
importancia de la prevención de enfermedades en los sistemas estudiados en los
seres humanos.
APRENDIZAJES Y CONTENIDOS:
Reconocimiento
de enfermedades relacionadas con los sistemas estudiados y las formas de
prevenirlas.
ACTIVIDADES:
Recuperamos
conceptos trabajados: noxa- salud-enfermedad-
respuesta inmune adaptativa- defensas inespecíficas- defensas específicas-
cuidado de la salud.
Pregunta disparadora: ¿cuáles
son las enfermedades más frecuentes de las que se habla en los medios de comunicación, conocen ustedes o les inquietan? ¿De qué
manera podemos aportar para la prevención de esas enfermedades?
Nos informamos consultando material
bibliográfico y consultando páginas web (sugeridas por la seño).
Observamos material de difusión para
la prevención de enfermedades o cuidados para la salud.
Elaboramos afiches utilizando:
Motivator (generador on line).
Publicación virtual y en papel.
Fiorella, Aldana, Valentino, Agustín, Matías
Autores: Lucila, Yazmín, Rocío, Martina, Agustín.
Autores: Thomas, Fabián, Santiago, Tiago.
Autora: Ludmila V.
Autoras: Sheila, Alexandra, Lourdes, Celina.
Autores: Luciano, Lucas, Lauro, Juan Pablo.
Autoras: Rocío B., Martina R., Xiomara, Victoria.
Autoras: Luana, Melina, Ludmila L., María Luz.
13 al 19 de octubre: SEMANA DE LA FAMILIA
Hoy en día es común observar las variadas conformaciones que las familias adquieren. Por ello es necesario dar cuenta, a los niños y niñas, no sólo la llamada familia "tradicional", sino también explicarles que otras configuraciones son posibles. Poner en conocimiento que estas "tendencias" resulta, entonces, básico para que adquieran conciencia de la diversidad y puedan aceptar las diferencias.
Intercambio de opiniones.
Producciones grupales utilizando la aplicación Skitch : "Para nosotros familia es..."
Puesta en común. Acuerdos. Revisiones. Versión final.
jueves, 16 de octubre de 2014
RECOMENDADOS
“La
presencia de la literatura en la escuela ha de darse en términos de
frecuentación, exploración habitual, sistemática y asidua. Entonces, habrán de
ser numerosas y cotidianas las experiencias que permitan a los niños apreciar
el valor estético y literario del lenguaje escrito y descubrir su capacidad
para expresar sentimientos y emociones, abrir la palabra hacia la pluralidad de
sentidos y crear mundos imaginarios.”[1]
A diario
se proponen lecturas con objetivos precisos en torno a situaciones particulares
de lectura, por lo que se propone ampliar esos contactos invitándolos a la exploración, la recomendación entre pares, instancias que apelen a la
participación de los estudiantes como constructores de sentidos.
En esta
oportunidad leemos textos literarios presentes en la biblioteca escolar para construir una guía de textos recomendados para quienes gustan de la Literatura Infantil o no saben por donde comenzar ese viaje imaginario.
Desde el mes de abril, durante
la construcción de la guía se propiciaron espacios y tiempos para el diálogo,
la conversación que habilite una construcción compartida; alternando tiempos y
espacios de lectura literaria dentro y fuera de la escuela. Se propició,
también que los estudiantes lleven materiales de lectura para leer con sus
familiares y/o amigos “como una acción
cultural”1 en la que también ellos
actúen como mediadores.
En una segunda etapa proponemos elaborar una lista de libros recomendados, aquí va el enlace: https://docs.google.com/document/d/1G6hTQpdJNhV7ipj98KIASPpLWkv5P5qYtMQWsR5XuKc/edit
[1] Gobierno de la
provincia de Córdoba. Ministerio de Educación.
Secretaría de Educación. Subsecretaría de Promoción de Igualdad y
Calidad Educativa. Dirección General de Planeamiento e Información Educativa. Diseño Curricular de la Educación Primaria
2012 – 2015, Córdoba, Argentina: Autor.
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